Скорая помощь абитуриентам

Наипервейшее требование, предъявляемое любым вузом к абитуриенту-иностранцу, - это знание языка, достаточное для нормальной, не "двоечной" учебы. Показателем этого знания служит результат сдачи международного языкового экзамена: IELTS, TOEFL или CAE в англоязычных странах, ZOP, DSH или PNDS в Германии, во Франции - DALF. Одна из немногих стран, где и местные жители, и иностранцы должны, поступая в вуз, сдать довольно сложные вступительные экзамены, - Испания, и чтобы к ним подготовиться, испанским нужно владеть в совершенстве. В помощь иностранным абитуриентам и созданы специальные курсы языка для академических целей.

Можно, конечно, просто пройти стандартный курс подготовки к необходимому экзамену. Многие абитуриенты полагают, что стоит им сдать этот экзамен и получить "проходной балл", они смогут во всеоружии встретить все превратности обучения в зарубежном вузе. Тем более что во многих языковых центрах разных стран такой курс как раз и считается предназначенным для академических целей. На самом деле это лишь первая ступень на пути к завоеванию зарубежного вуза. Ведь учиться за рубежом значит не просто проходить ряд предметов на иностранном языке: студент неизбежно сталкивается с явлением "культурного шока", вызванного другим образом жизни, непривычным подходом к учебе и "чуждой" системой образования. Преодоление его отнимет столько времени и сил, что будет не до занятий.

Поэтому даже завершив программу предэкзаменационной подготовки (тем паче если вы проходили ее в России), разумно окончить еще и курс "Язык для академических целей" (по-английски Language for Academic Purposes, или LAP). Такие программы преподаются как в университетах и колледжах, так и в языковых школах ряда стран. Особенность их в том, что наряду с иностранным языком на них учат навыкам и приемам, которыми должен владеть каждый студент для успешного обучения в вузе.

Какие бывают программы

Программы, так или иначе подпадающие под название LAP, есть во всех странах, и спектр их более чем широк. Например, в ряде немецких университетов абитуриенты могут пройти просто курс "Немецкий язык для иностранцев", то есть интенсивные занятия немецким для тех, кто собирается учиться в данном или другом вузе. На курсах Института им. Гете абитуриентам предназначена программа подготовки к международным экзаменам по немецкому, а в школе Carl Duisberg Centren можно подготовиться и сдать PNDS. Парижская языковая школа France Langue предлагает 20- или 31-недельную программу изучения двух языков, которая также считается курсом для академических целей. В канадских и американских вузах основной учебный курс предваряют летние программы "университетской готовности", или "университетской культуры" для иностранцев, сочетающие изучение языка с элементами страноведения. В Испании в языковых школах консорциума Spanish Plus студентов не только учат испанскому, но и готовят к вступительным экзаменам по всем предметам гуманитарного цикла. Кое-где в программу LAP входит обучение навыкам работы на компьютере и в библиотеке, учебным методам, предметам по специальности, искусству прохождения собеседования и даже правильному заполнению вступительной формы-заявления в университет.

Лучше всего эти программы разработаны там, где особенно велико число иностранных абитуриентов, то есть в Великобритании, Ирландии, США, Австралии. Все шире они распространяются в странах, где вузы заинтересованы в притоке студентов из-за рубежа - во Франции и Испании. Существенно меньше курсов LAP, строго соответствующих своему названию, в Германии, где вузы и так переполнены, и Италии, не слишком популярной среди иностранных студентов. Продолжительность обучения на LAP может быть разной - от 2-3 недель до года, но чаще всего они рассчитаны на длительный срок.

Порой на долгосрочные курсы принимают лиц с любым исходным уровнем знания языка, даже с нулевым. Но желательно все-таки иметь хоть какие-то предварительные представления о языке, на котором вы собираетесь получать высшее образование.

Учитесь учиться!

LAP отличаются от всех прочих языковых курсов тем, что здесь учат не только говорить, но и учиться на иностранном языке. То есть вы получите представление о том, что от вас потребуется, когда вы станете студентом, познакомитесь с новыми для вас формами учебной деятельности. Разумеется, язык дается в полном объеме, и по окончании LAP вы непременно сдадите нужный вам экзамен. Но в центре внимания находятся те языковые навыки, которые необходимы для последующего учебного процесса.

На первом месте, как правило, стоит обучение чтению и письму для академических целей, так как эти навыки очень важны для дальнейшей учебы в вузе. Студентов учат применять различные методики чтения в соответствии с поставленной задачей: например, один текст нужно тщательно проработать, другой законспектировать, следовательно, выделить в нем ключевые моменты; третий достаточно просмотреть "по диагонали". Все прочитанное на занятиях подвергается обсуждению, и таким образом студенты учатся критически оценивать учебный или научный текст.

На курсах преподается также культура письменной речи, элементы практической стилистики, техника написания различных видов студенческих работ.

Восприятие речи на слух - один из камней преткновения для всех изучающих язык: ведь носители языка говорят быстро и дикция у них не идеальная. На LAP это второй по важности навык, который осваивают слушатели. Попутно они знакомятся с "маленькими хитростями": как слушать учебные лекции, правильно распределяя внимание, как записывать услышанное и следить за обсуждением во время семинара.

Обучение разговорной речи также подчинено требованиям, диктуемым вузовской аудиторией. Выступать на семинаре, к месту задавать вопросы и "впопад" отвечать на них, высказывать собственное мнение и уметь его обосновать - все эти неоценимые для студента умения можно получить на курсах LAP.

Естественно, в программе есть место фонетике и грамматике, пополнению словарного запаса и теоретическим аспектам языка. В числе важнейших задач преподавателей - научить студентов различать функциональные стили языка и пользоваться языковыми средствами, адекватными для того или иного типа высказывания.

В расписании курсов, как правило, отводится время на факультатив: студенты по выбору занимаются фонетикой, чтением, письмом - словом, тем предметом, который, как им кажется, требует дополнительной работы.

По окончании курсов выпускники нередко, подобно настоящим студентам, защищают "курсовую работу" - эссе, которое они пишут по предмету, связанному с их будущей специальностью, а в процессе учебы отрабатывают технику сдачи экзаменов, приемы подачи материала и искусство защиты диплома. Некоторые программы включают и обучение работе на компьютере - в текстовом редакторе и в интернете, а также навыки пользования справочниками, словарями и библиотечными каталогами.

В некоторые программы LAP, особенно при университетах и колледжах, входит также имитация вузовских занятий: студенты слушают лекции преподавателей-предметников, конспектируют их, участвуют в семинарах. Этот вид деятельности помогает им понять, что их ждет по окончании языкового курса, и, надо сказать, приносит немало сюрпризов. Например, российскому абитуриенту невдомек, что в западных вузах принято готовиться не только к семинару, но и к лекции, на которую нужно прийти, уже прочитав необходимую литературу по теме.

На некоторых курсах LAP преподают, кроме языка, и другие предметы. В основном это дисциплины, пользующиеся у абитуриентов наибольшим спросом - а именно те, что связаны с бизнесом, правом, а в последние годы - медициной. Но все-таки большинство программ LAP чисто языковые, а навыки, которым там учат, универсальны, то есть применимы к освоению любого предмета. Нельзя сказать, что предметно-ориентированные курсы не пользуются спросом: в них заинтересованы те, кто хотел бы перед началом занятий в вузе ознакомиться с уровнем требований по этим предметам, которые предъявляются к студентам. Однако считается, что возможностей приобрести знание специальной лексики у абитуриентов достаточно и без LAP.

Школа или вуз?

При выборе курсов LAP может встать вопрос, куда лучше податься: в языковую школу или в вуз. Собственно, между самими программами никакой разницы нет. Тем не менее вуз предпочтительнее, особенно тот, в котором вы собираетесь учиться. Преимущество в том, что до начала учебы абитуриенты приобщаются к жизни, требованиям и внутренней культуре выбранного университета или колледжа. Особенно это важно для ребят из стран, где система образования, подход к обучению, и отношения между студентами и преподавателями сильно отличаются от принятых в выбранной стране. Кстати, это касается и России. Ведь обучение в западных вузах, как говорят по-английски, student-centered - "сконцентрировано на студенте". Это не следует понимать в том смысле, что с вами будут носиться, как с писаной торбой. Напротив, это означает, что основная ответственность за учебный процесс лежит на студенте. Ты вброшен в море информации и обязан разбираться в ней сам, а преподаватель лишь направляет тебя и дает ненавязчивые советы. А, к примеру, в переполненных вузах Германии студент считает, что ему очень повезло, если он хоть раз в неделю видит своего профессора... Выпускнику российской школы есть от чего растеряться.

Поэтому хорошая программа LAP всегда включает элементы адаптации и знакомит иностранного студента с образом жизни, принятым в академической среде. Естественно, что если занятия проходят в кампусе университета, сделать это гораздо легче.

В принципе, программы LAP не привязаны к определенным вузам. И если вы еще не сделали окончательного выбора, то можете пройти необходимый вам курс, скажем, не при университете, а при каком-либо колледже. Во многих зарубежных колледжах очень сильные программы LAP - например, в британских Highbury College (Портсмут), Hastings College (Гастингс), или в дублинском Griffith College, где работают преподаватели знаменитой языковой школы International House. Кстати, считается, что в колледжах более либеральная обстановка, более гибкие требования, и переход от среднего образования к высшему осуществляется "с меньшими потерями". К тому же - весьма существенный момент - учиться там дешевле, чем в университете. А возможно, вы за время учебы так полюбите выбранное учебное заведение, что решите там и остаться.

То, что на LAP при вузах студент сразу начинать ощущать на своей шкуре издержки student-centered education, можно считать и достоинством, и недостатком - как посмотреть. Плохо лишь то, что учебные группы здесь нередко достигают 30 человек, а для изучения языка и пятнадцати-то много. В языковых школах группы меньше (около 12 человек), индивидуального внимания каждому уделяется больше, обстановка теплее. Кроме того, сроки проведения курса в них более гибкие. Некоторые школы проводят свои программы под эгидой колледжей и университетов. Например, успешное окончание LAP в британском языковом центре Anglo World дает гарантию поступления в Портсмутский университет. А в лондонской Leicester Square School работает советник из Британской организации университетского распределения (British University Placement Scheme), помогающий слушателям, еще не выбравших место учебы, найти подходящий университет. Причем совершенно бесплатно.