Интенсивный метод, пожалуй, самый популярный среди нетрадиционных. Про него ходят легенды. Поэтому некоторые недобросовестные учебные заведения пользуются этим и вводят своих клиентов в заблуждение. Они сокращают традиционные программы до нескольких недель и называют это интенсивом, так как многие считают, что главная суть интенсивного метода - именно краткосрочность. На самом деле, интенсивные программы могут длиться и полгода, главное здесь - напряженность учебного графика (не менее трех раз в неделю по 3-5 часов) и специальные приемы (ролевые игры и прочее). Цель интенсива - научить быстро и легко (пусть и не идеально правильно) общаться. Обучаемые с первого урока слышат живую разговорную речь и пытаются говорить сами. Грамматика, как правило, не изучается или изучается факультативно. Таким образом, через пару месяцев, занимаясь 3 раза в неделю и ни в коем случае не пропуская занятий, можно начать говорить на иностранном языке на несложные темы, правда, возможно и с ошибками (как, впрочем, и при любом методе), но зато без всякого языкового барьера.

Такие известные методы, как метод Шехтера и метод Китайгородской.

Метод профессора Игоря Шехтера называется эмоционально-смысловым. Основным отличием метода является его направленность на развитие живой речи, что дает возможность каждому говорить так, как ему свойственно говорить в привычных жизненных обстоятельствах, говорить от себя, т. е. выражать свое личностное отношение к событиям, в которых он участвует, живет.

Основная направленность курса - практическое пользование языком в различных формах устной речи - чтении, письме, реферировании, переводе. Основной вид занятий - динамика событий в ходе вариантных этюдов (ролевые игры). В течение интенсива грамматика и другие аспекты языка не изучаются. Данный метод ориентирован на изучения разговорного иностранного языка, поэтому, если вам нужен, письменный, интенсив не для вас. Еще одно `но`: метод плохо подходит для скованных, малообщительных людей, привыкших к традиционным схемам обучения.

Эмоционально-смысловой метод профессора И. Шехтера используется, разумеется, в Авторской школе Шехтера, а также в лингвистической школе "Система-3". Причем, лингвистическая школа "Система-3" пошла еще дальше, усовершенствовав данную методику. Нововведение заключается в следующем: курсы интенсива чередуются с грамматическими занятиями. Как сообщил руководитель школы Арнольд Рубенштейн, занимаясь по методу Шехтера (предполагающему самостоятельное изучение грамматики), преподаватели школы пришли к выводу, что он не применим к большинству занимающихся - приходят учится на курсы, а самостоятельно никто работать не хочет. Поэтому, исходя из собственного опыта, методисты школы предложили проводить групповые грамматические между интенсивами.

Метод профессора Г.А. Китайгородской называется методом активизации резервных возможностей личности и коллектива и основывается на идеях суггестопедии, гуманистической психологии и личностно-деятельностного подхода в обучении. Такое вот сложное описание, хотя на самих курсах заниматься довольно интересно. Потому что его основой является общение, которое рассматривается одновременно как цель и как средство обучения.

Активизация учебной деятельности достигается за счет определенной организации учебного материала, его объема и концентрации, специально разработанной технологии обучения, а также за счет психолого-педагогических средств и приемов, способствующих мобилизации потенциальных возможностей обучающего, обучаемых и их взаимодействия.

На основе метода созданы методические системы краткосрочного многоуровневого обучения иностранным языкам, оснащенные авторскими учебно-методическими комплексами. Разрабатываются модели обучения иностранным языкам и другим предметам для средних школ и высших учебных заведений.

По этому методу работают в Школе Китайгородской, а также на многих других.

Другие собственные методики: по знаменитому, но не очень хорошо известному в России, авторскому методу Берлица работают в московском представительстве "Берлиц Интернейшнл". Еще одна оригинальная методика под названием "Диалог" разработана в Центре языковой психологии. Существует также свой метод обучения и на курсах Denis` School.