<<назад

1 2 3

В последнее время в России резко обозначилась тенденция к заимствованию идей в области образования из разных стран, в том числе и из США. Как правило, это приносит положительные результаты. Но не надо просто копировать чужой опыт. Интеграция предполагает объединение идей, их взаимопроникновение, из которого рождаются новые идеи, применимые уже к конкретным условиям. Я считаю, что нельзя нарушить понятие `коллектив` в российской системе. Многие сейчас относятся к нему негативно, видя в нем отголосок КПСС. Но это не совсем правильно. Коллектив - это прежде всего совместная деятельность, совместные усилия по достижению цели. Так как человек живет не один, а в обществе, то и деятельность в подавляющем большинстве случаев его ожидает не индивидуальная, а совместная. И навык совместной деятельности должен формироваться в образовательных учреждениях.

Российские образовательные традиции признаются и ценятся во всем мире. Из опыта России следует, например, что, развивая фундаментальные науки, не стоит игнорировать иностранные языки и изучение других культур. Американцам, на мой взгляд, стоит попытаться заимствовать российский опыт построения взаимоотношений `преподаватель -студент`, в рамках которых преподаватель является источником не только информации, но и мировоззрения.

Для России же, на мой взгляд, самое главное сейчас - четко расставить приоритеты, определить, какие ценности являются ведущими, обеспечить хорошее финансирование образовательной сферы. Ведь за сегодняшними студентами - будущее страны. Чтобы построить гражданское общество, недостаточно просто переписать законы. Нужны другие отношения между гражданином и государством, другое восприятие человека в государстве. Надо развивать в людях новое осознание себя, своего места в мире. И добиться этого можно только через образование. Конечно, речь не идет о полной замене существующей системы на новую. Многими достижениями российская система может по праву гордиться. Она дает фундаментальное образование и предъявляет высокие требования к уровню усвоения знаний. Она учит работать в коллективе. Хорошо, что российские ВУЗы сами воспитывают свои будущие преподавательские кадры (традиция, отсутствующая в США), при этом ВУЗ становится не просто учреждением, а микрообществом. Но, продолжая делать акцент на понятии `коллектив`, в российском образовании необходимо развивать и понятие индивидуальной ответственности, которое можно было бы заимствовать из американской системы.

Я думаю, что в процессе интеграции Америке и России нужно стремиться не просто к сближению образовательных систем, а к уважительному восприятию друг друга, признанию и использованию самого лучшего, что у них есть. Именно это - наиболее перспективный путь развития образования в XXI веке.

Тимоти О`Коннор - американский профессор, директор программ межВУЗовского обмена Ассоциации преподавателей русского языка и литературы (АСПРЯЛ)