Елена Маргвелашвили ж-л "StudyIn", 2002 г., №3

По признанию многих абитуриентов и преподавателей, сочинение . один из самых сложных экзаменов. На нем легче всего завалить чужих и протолкнуть своих абитуриентов: и форма и суть этого вступительного испытания допускают субъективные оценки, а классическая формулировка тема раскрыта не полностью позволяет снизить оценку на целый балл даже самым подготовленным абитуриентам. Многое зависит от вступительных требований и традиций того или иного вуза. Например, в некоторых традиционно предлагают нестандартные темы. Вчерашние школьники, привыкшие писать сочинения по шаблону (например, Лирический герой М.Ю. Лермонтова или Социальная проблематика романа Ф.М. Достоевского "Преступление и наказание" ) могут с недоумением встретить темы вроде Ф.М. Достоевский о власти денег в романе Преступление и наказание или Как учился и воспитывался Евгений Онегин . Это не значит, что автору сочинения следует давать неумную волю своей фантазии . все-таки основой должен служить текст произведения. Впрочем, не приветствуются и штампованные сочинения. На них у экзаменаторов нюх: например, члены приемной комиссии факультета филологии МГУ утверждают, что они всегда безошибочно определяют, читал ли абитуриент роман и написал работу самостоятельно или пролистал хрестоматию и воспользовался одной из заготовок из пособий, в большом количестве встречающихся на книжных развалах. Еще один неожиданный фактор . психологический. Удача во многом зависит от личных пристрастий экзаменатора: если в душе он новатор, стандартное школьное сочинение с большой долей вероятности не доставит ему эстетического наслаждения. Человека консервативного, напротив, не порадует явная нетривиальность суждений, не подкрепленных примерами или фактическим материалом. В конечном итоге в более выигрышном положении окажется абитуриент, который, с одной стороны, не будет стараться угодить незримому экзаменатору, а с другой - не станет вступать с ним в откровенную интеллектуальную или эстетическую конфронтацию. Впрочем, из всего вышеизложенного отнюдь не вытекает, что сочинение сдать на положительную отметку невозможно. Существует несколько простых правил и множество хитростей, позволяющих избежать Сциллы банальности, Харибды излишнего вольнодумия и написать сочинение, отвечающее самым строгим требованиям. Но сначала - несколько слов о том, что же представляет собой процесс написания вступительного сочинения. Экзаменационный стандарт На письменный вступительный экзамен по русскому языку (сочинение) обычно отводится четыре астрономических часа, по истечении которых абитуриент должен сдать свое сочинение ( черновик и беловик ) независимо от того, закончено оно или нет. На экзамене не разрешается пользоваться текстами художественных произведений, критической литературой, справочниками и другими пособиями. Беспощадны экзаменаторы к любому виду шпаргалок: в случае если абитуриент будет уличен в списывании, он удаляется с экзамена с неудовлетворительной оценкой. Есть и другие требования. Если абитуриент пишет работу по поэзии, как правило, необходимо включить в текст сочинения не менее трех цитат. Орфография и пунктуация в цитатах должны быть либо авторскими, либо соответствовать современным правилам русского языка. Подготовка Готовиться к этому нелегкому испытанию необходимо загодя. В принципе, не поздно начать даже сейчас. Перво-наперво, забросьте на антресоли хрестоматии и читайте произведения в полном объеме, от первой до последней страницы. Читайте дома, в метро, в школе на перемене. Учите наизусть стихи, особенно тех поэтов, по произведениям которых вы бы хотели писать вступительное сочинение. Штудируйте критику, даже если Белинский вам и не по душе. Тренируйтесь. Возьмите себе за правило писать по одному сочинению в неделю независимо от того, задают вам их в школе или нет. Наконец, заведите дневник и записывайте в него свои впечатления от прочитанного: это поможет вам научиться четко формулировать мысли. Чтобы грамматика не хромала, учите правила. Больше пишите под диктовку, можно попросить домашних вам в этом помочь. Впрочем, хорошая подготовка . это только полдела. Для того чтобы выдержать экзамен успешно, стоит запомнить еще несколько правил. На экзамене Правило первое. Внимательно прочитайте темы, определите их содержание и основные аспекты рассмотрения. Не пугайтесь формулировок, попытайтесь их понять. Если тема сформулирована в виде метафоры или цитаты, смысл которых недостаточно прозрачен, попытайтесь перевести их на язык логических формул. Например, тему Татьяна, русская душою... для удобства и ясности понимания лучше истолковать как более привычную, например: Черты русского национального характера в образе Татьяны . Правильный выбор зависит от нескольких факторов: адекватного понимания поставленной задачи, интереса к творчеству того или иного автора, опыта работы над аналогичной темой. Подумайте, способны ли вы вспомнить хотя бы несколько цитат из текста и критических статей. Не пытайтесь быть оригинальным . лучше писать о чем-то, что кажется скучно, зато вам хорошо известно, чем на тему интересную, но плохо изученную. Выбрав тему и приступив к написанию, не пытайтесь ее поменять. Держитесь избранной тактики: это сэкономит вам и время, и нервы. Правило второе. Выбрав тему, поразмышляйте, какие аспекты проблемы станут основными в вашей работе, подумайте над доказательной базой, решите, в каком стиле будете писать, четко продумайте композицию, составьте план. Первая часть работы . введение . определяет подходы к теме. Его объем в среднем не должен превышать половины страницы. Вторая часть . основная . содержит раскрытие темы. Третья . заключение, при написании которого уместно возвратиться к введению, чтобы соотнести начало и конец работы и избежать противоречий. Объем вступления и заключения примерно одинаковый, вместе они должны составлять не более трети общего объема. Помните, что план - это не самоцель, а всего лишь средство; если абитуриент не умеет пользоваться планом, он может его не писать (план сочинения пишется только в случае необходимости и только в черновике). Еще раз прочитайте тему сочинения и взвесьте, не далеко ли вы ушли от нее в своих рассуждениях. Правило третье. Не стоит стремиться написать как можно больше: где гарантия, что не наделаете лишних ошибок? Помните, что это всего лишь конкурсное сочинение, а не научный труд и не стихотворение в прозе. Вам может просто не хватить времени на тщательную проверку. Четкость и лаконичность . основные достоинства сочинения. Правило четвертое. Не стоит бояться себя. Экзаменационная работа должна отражать именно ваши мысли, а не быть калькой с многочисленных сочинений в Интернете. Экзаменаторы . не звери, им всегда приятно прочитать что-то новое и оригинальное. Главное, не забывайте аргументировать свои выводы. Правило пятое. Избегай возможных ошибок. Сочинение . не диктант, у вас есть свобода маневра. Пишите простыми предложениями, избегайте сложных сложносочиненных и сложноподчиненных конструкций и слов, в написании которых не уверены. В то же время старайтесь разнообразить язык, ищите синонимы, избегайте штампов. Правило шестое. Написанную работу нужно уметь правильно прочитать и выправить. При первом чтении обратите внимание на содержание написанного: соответствует ли содержание теме, раскрыта ли она, не нарушена ли логика изложения. При втором чтении обратите внимание на стилистические особенности текста, речевые обороты, возможные повторы одних и тех же слов. Одновременно проверяйте пунктуацию. В ходе третьего чтения концентрируйтесь на грамматических ошибках. Давно известно: не ошибается тот, кто ничего не делает. Главное, вовремя увидеть свои ошибки и исправить их. Наконец, правило седьмое - старайтесь писать четко и разборчиво, даже если вы отличаетесь дурным неряшливым почерком. Это позволит избежать недопонимания со стороны экзаменаторов. Типичные ошибки Недочеты абитуриентов условно можно разделить на несколько групп: ошибки содержания, композиции, орфографические и пунктуационные ошибки. К первым относятся непонимание смысла темы, вольная или невольная подмена ее более знакомой и привычной; пересказ художественного произведения вместо его анализа; неумение отделить главное от второстепенного; заштампованность мышления. К композиционным ошибкам традиционно относят несоразмерность частей, отсутствие логической связи между частями сочинения. С орфографическими ошибками все более или менее ясно. Вопиющих неправильностей абитуриенты, как правило, не допускают. Наибольшее затруднение вызывают слова с приставками не и ни , а также суффиксами н и нн . Кроме того, часто ошибки проскакивают в словах, редко употребляемых в обыденной речи (например, гуманизм , интеллигенция , не говоря уже о коллаборационизме , ингредиентах ). Среди пунктуационных ошибок камнем преткновения продолжают оставаться обособление вводных слов, причастных и деепричастных оборотов. Причиной многих ошибок является элементарная невнимательность: абитуриент открывает запятой причастный оборот, но забывает его закрыть. Но тот факт, что в черновике предложение написано правильно, к сожалению, не является основанием для пересмотра оценки. Всех абитуриентов, по мнению методиста учебного центра Оптимус-Лингва Ирины Щербаковой, по уровню грамотности можно разделить на три категории. Первые знают правила и могут их применять на практике. Вторые обладают так называемой врожденной грамотностью - пишут абсолютно правильно, не зная никаких правил. Наконец, представители третьей категории прекрасно знают правила, но не способны применить их на практике, что в первую очередь свидетельствует о малой степени начитанности. Оценки Экзаменационная работа оценивается по пятибалльной системе. Оценка выставляется одна, но учитывает она и содержание, и грамотность. Кроме того, к тексту сочинения предъявляются и стилистические требования. Экзаменаторы обращают внимание на соответствие темы и заключения, глубину раскрытия темы, логичность связей, сложность рассуждений, аргументированность выводов. Единого госстандарта на этот счет не существует. Каждый вуз решает этот вопрос самостоятельно. Стоит лишь иметь в виду, что престижные государственные вузы, например МГУ, МГИМО, СпбГУ, подчиняются своим жестким и суровым правилам. Работа, оцененная на отлично вузом более мелкого калибра, может быть зарезана на филфаке МГУ. Многие гениальные люди, как утверждают их биографы, писали неграмотно и имели отвратительный почерк. Однако это не причина, чтобы оправдать вашу двойку или тройку по сочинению на вступительном экзамене. Впереди еще четыре месяца. За это время некоторые умудряются выучить иностранный язык. Так что у вас есть реальный шанс подтянуть родной. Вынос 1. Темы сочинений на филфаке МГУ в 2001 году Художественное мастерство Н.В. Гоголя в создании словесного портрета героя (поэма Мертвые души ). Ирония и юмор в рассказах А.П. Чехова. Образ Куликова поля в творчестве А.А. Блока. Темы сочинений на факультет высшей математики и кибернетики МГУ в 2000 году. Образ поэта в лирике М.Ю. Лермонтова. Нравственный облик Лужина и Свидригайлова в романе Ф.М. Достоевского Преступление и наказание . Человеческая воля и природные силы в поэме А.С. Пушкина Медный всадник . Вынос 2. Рекомендуемая литература Быков Л.П., Подчиненов А.В., Снигирева Т.А. Русская литература XX века: проблемы и имена. Екатеринбург, 1994. Вайль П., Генис А. Родная речь: Уроки изящной словесности. М., 1991; 2-е изд., 1995. Лебедев Ю.В. Литература. Книга для учащихся 10 класса. М., 1992. Русская литература XX века. Очерки. Портреты. Эссе. Книга для учащихся. В 2 частях. М., 1991. Сухотинская А.В. Репетитор. Русская орфография и пунктуация. М., 1992. Розенталь Д. Э. Справочник по правописанию и литературной правке. М., 2-е изд., 1990. Сочинение . важнейший компонент вступительных экзаменов во многие вузы, форма обязательного экзамена по русскому языку. На сегодня этот предмет остается, пожалуй, единственным, который уравнивает будущих физиков и лириков . Как пройти это нелегкое испытание? Даем несколько практических советов.