1. Концептуальные положения.

2. Место и роль прогноза потребности среди проблем подготовки рабочих.

3. Методические аспекты основ прогнозирования перспективной потребности в подготовке кадров.

3.1. Сочетание прогнозного и стихийного в системе начального профессионального образования.

3.2. Уровень децентрализации в системе начального профессионального образования.

3.3. Роль региональных органов управления образованием в системе подготовки кадров.

4. Характеристика состояния системы начального профессионального образования в регионе.

5. Особенности развития схемы начального профессионального образования региона в условиях перехода к рыночной экономике.

6. Новое содержание начального профессионального образования.

7. Методические основы формирования регионального компонента государственного стандарта начального профессионального образования.

8. Финансирование начального профессионального образования.

9. Переподготовка взрослого населения в учреждениях начального профессионального образования.

10. Развитие учебно-материальной базы системы начального профессионального образования.

11. Компьютеризация системы начального профессионального образования.

12. Охрана здоровья обучающихся профессиональных училищ и лицеев.

13. Мероприятия по реализации программы развития начального профессионального образования региона по разделам:

13.1. Содержание и качественное обновление начального профессионального образования.

13.2. Развитие сети профессиональных училищ и лицеев.

13.3. Подготовка, переподготовка и повышение квалификации высвобождаемого населения. Подготовка на производстве.

13.4. Развитие кадрового потенциала начального профессионального образования.

13.5. Развитие научного обеспечения начального профессионального образования.

13.6. Развитие учебно-материальной базы начального профессионального образования.

13.7. Обеспечение социальной защиты обучающихся и работников профессиональных училищ и лицеев.

13.8. Принципы социального партнерства и государственной поддержки в области молодежной политики.

13.9. Международное сотрудничество.

14. Расчетные показатели затрат на реализацию мероприятий, предусмотренных программой развития начального профессионального образования региона.

15. Положение молодежи на региональном рынке труда.

16. Действия по решению проблемы социальной адаптации и занятости молодежи в регионе.

17. Нормативно-правовое обеспечение социальной адаптации и занятости молодежи.

18. Организационное и методическое обеспечение профессионального образования незанятой молодежи.

19. Совершенствование системы профессиональной ориентации и социальной адаптации обучающейся и незанятой молодежи.

20. Система мер по стимулированию трудоустройства выпускников образовательных учреждений.

Этапы разработки и реализации Программы

Разработка Программы осуществляется по следующим этапам:

1. Принятие решения о разработке Программы.

Для разработки Программы целесообразно издать приказ руководителя регионального органа исполнительной власти, который определяет сроки разработки Программы и состав рабочей группы по ее подготовке.

В состав рабочей группы целесообразно включить руководителей основных подразделений региональных органа исполнительной власти и органа управления образованием, директоров образовательных учреждений начального профессионального образования, представителей отраслевых союзов работодателей, отраслевых профсоюзов и отраслевых научно-исследовательских организаций.

2. Формирование Программы.

Данный этап является основным при разработке Программы и включает в себя:

определение структуры Программы, ее целей и задач;

содержание основных разделов Программы;

перечень материалов, необходимых для подготовки Программы, их сбор, анализ и обобщение;

подготовку проекта Программы, который в обязательном порядке должен содержать ожидаемые конечные результаты реализации Программы.

3. Оценка и экспертиза Программы.

На данном этапе проводится согласование проекта Программы с Минобразованием России, другими заинтересованными министерствами и ведомствами, соответствующими общероссийскими объединениями работодателей и профсоюзов.

4. Утверждение Программы.

Программа утверждается региональными органом исполнительной власти и органом управления образованием, отраслевыми союзами работодателей и отраслевыми профсоюзами.

5. Реализация Программы.

После утверждения Программы региональный орган исполнительной власти совместно с региональным органом управления образованием, отраслевыми союзами работодателей и отраслевыми профсоюзами организуют работу по ее реализации.

В рамках данного этапа работа проводится по двум направлениям:

управление реализацией Программы. В целях организации работы по реализации Программы целесообразно издать приказ "О мерах по реализации Программы", в котором необходимо определить ответственных за выполнение каждого пункта плана мероприятий, сроки предоставления информации о ходе реализации Программы;

контроль за ходом выполнения Программы. Осуществляется анализ выполнения основных показателей, предусмотренных Программой; рассматривается ход выполнения важнейших мероприятий Программы на совещании у руководства регионального органа исполнительной власти.