Перестройка экономики страны и происходящее в этой связи сокращение абсолютной численности занятых в материальном производстве, повышение занятости в отраслях сферы обслуживания, снижение доли рабочих малоквалифицированного ручного труда и рост потребности в квалифицированной рабочей силе неизбежно вызовут ряд изменений в направлениях трудопотоков и в первую очередь среди молодежи, впервые вовлекаемой в отрасли экономики. Уже довольно четко стал проявляться процесс перераспределения прироста трудовых ресурсов в пользу непроизводственной сферы и сокращения занятости в отраслях материального производства. В дальнейшем этот процесс интенсифицируется.

Инфраструктура сети начального профессионального образования определяется социальными и экономическими потребностями и реализацией перспективных программ занятости населения регионов.

Одновременно она должна удовлетворять потребностям и интересам личности в получении начального профессионального образования, повышении культурного уровня как основы дальнейшего саморазвития человека, активного участника экономической жизни общества.

Таким образом, вопросы прогностического характера, связанные с научно обоснованной профориентацией, перспективой развития инфраструктуры сети системы начального профессионального образования, кадровым, финансовым, материально-техническим, научным, программно-методическим и правовым обеспечением системы подготовки рабочих кадров, в соответствии с требованиями современных социально-экономических условий постоянно должны находиться в поле зрения органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации.

Переход к рыночной экономике, изменения в характере и содержании труда рабочих, структурные изменения национальной экономики настоятельно требуют качественных изменений в функционировании системы начального профессионального образования. Конкурентоспособность выпускника профессионального училища или лицея на рынке обеспечивается его профессиональной мобильностью, базирующейся на широкой политехнической и профессиональной подготовке рабочего. Профессиональная мобильность создает социальную защищенность рабочих в условиях рыночных отношений. Современное производство, его государственный и негосударственный сектор, выдвигает требования расширения профиля и повышения качества обучения.

В связи с этим другим важным аспектом деятельности является обновление содержания начального профессионального образования, повышение его качества.

В содержании образования необходимо решить следующие задачи:

Устранить перегруженность учебных планов предметами и сведениями, которые не являются фундаментом для новых знаний. Все предметы должны быть необходимы для последующих стадий образования и востребованы в дальнейшей социальной или профессиональной деятельности выпускника.

Изменить методы обучения, уделив особое внимание тем из них, которые формируют практические навыки анализа информации, самообучения. Поднять роль самостоятельной работы учащихся.

Восстановить и укрепить связи профессионального образования с практикой, т.е. с социальными партнерами и прежде всего с работодателями.

Создать механизмы систематического обновления содержания образования.

Для системы профессионального образования в целом, а для начального профессионального образования в особенности крайне важно социальное партнерство, организация постоянного социального диалога между профессиональными училищами и лицеями, работодателями, профсоюзами и службами занятости.

Развитие социального партнерства в области начального профессионального образования должно способствовать повышению качества подготовки выпускников учреждений начального профессионального образования, а следовательно, развитию экономики региона за счет повышения качества воспроизводимых профтехшколой трудовых ресурсов.

Программа предусматривает отбор проблем для программной разработки и реализации на региональном уровне, увязку по ресурсам, исполнителям и срокам осуществления комплекса научно-исследовательских, учебно-производственных, социально-экономических, организационно-хозяйственных и других мероприятий, обеспечивающих эффективное решение проблем в области профессиональной ориентации, подготовки квалифицированных рабочих и специалистов, а также переподготовки незанятой молодежи и высвобождающегося населения.