удовлетворение потребностей граждан в высококачественных профессиональных образовательных услугах с одновременным повышением их образовательного уровня, включение молодежи в полноценный производительный труд;

удовлетворение потребностей общества в воспроизводстве работников квалифицированного труда по всем основным направлениям общественно полезной деятельности.

Программа должна учитывать реальную ситуацию, сложившуюся в системе начального профессионального образования, действующие в ней тенденции и отношения, и стать основой для разработки региональными органами исполнительной власти гибких тактических программ действий, постоянно адаптируемых к реальным условиям.

Начальное профессиональное образование как необходимый компонент непрерывного профессионального образования является для государства одним из основополагающих факторов развития его экономики, основным источником подготовки рабочих кадров и специалистов.

Через систему начального профессионального образования реализуется важнейшая экономическая функция государства - воспроизводство квалифицированных трудовых ресурсов.

На современном этапе развития российского общества по-новому трактуется основная задача начального профессионального образования.

Прежде она определялась как необходимость удовлетворения потребностей отраслей экономики в квалифицированных рабочих кадрах.

В условиях демократизации общества главной целью является максимальное удовлетворение потребностей личности в профессиональных образовательных услугах.

В связи с этим меняется и содержание управления: не прямое и директивное руководство, а создание наиболее благоприятных условий для эффективного функционирования и развития учреждений начального профессионального образования.

В современных условиях главными задачами региональных органов исполнительной власти в области управления начальным профессиональным образованием следует считать позиции:

эффективная реализация государственной политики в сфере начального профессионального образования;

контроль исполнения федеральных компонентов государственных образовательных стандартов в сфере начального профессионального образования, оперативная разработка региональных компонентов этих стандартов;

расширение перечня профессий и специальностей, по которым осуществляется подготовка кадров в регионе;

разработка и осуществление комплекса мер по социально-правовой защите и охране здоровья обучающихся и

педагогических коллективов учреждений начального профессионального образования;

реализация кадровой политики в сфере начального профессионального образования, а также обеспечение повышения социального статуса работника учреждения начального профессионального образования.

В условиях перехода к рынку в системе начального профессионального образования первоочередное значение приобретают вопросы социально-экономического обоснования ее развития с точки зрения эффективности затрат и получаемых результатов.

Развитие региональных систем управления начальным профессиональным образованием - превращение их в средство социально-экономического развития регионов на основе консолидации институтов общего и профессионального образования, а также дополнительного профессионального образования, научно-исследовательских подразделений, на наш взгляд, может реализовываться по следующим ключевым направлениям:

создание единого образовательного пространства региона на основе непрерывности, многоуровневости и вариативности профессионального образования, превращения его в открытую государственно-общественную систему, функционирующую, в свою очередь, в непосредственной логической связи в едином образовательном пространстве Российской Федерации

поэтапное внедрение регионального прогнозного перечня профессий и специальностей профессионального образования, отвечающих текущим и перспективным потребностям региона;

оптимизация сети образовательных учреждений разных типов, видов и уровней образования, а также форм собственности для ориентации на текущие и перспективные потребности развития региона;