Насколько соотносятся западные и российские бизнес-школы

Еще совсем недавно головокружительная карьера делалась не то что без продвинутого экономического образования, а и без высшего образования вообще. Ловкий способный молодой человек мог подняться на вершину карьерной лестницы или заработать состояние за каких-то полгода; «университетами» служила быстро меняющаяся реальность делового мира. «Бизнес по-русски» и «западный бизнес» были настолько непохожи, несовместимы, что говорить о выборе между российской бизнес-школой и западной было бессмысленно (кроме этого сами российские бизнес-школы только-только начинали делать свои первые шаги). Кто хотел, добивался и уезжал из этой страны, становился студентом западных университетов и работником западных компаний; ну а для тех, кто уезжать не хотел, стали открываться российские бизнес-школы, студентами которых часто становились успешные бизнесмены с отсутствием экономического образования.

Сегодня же «с нуля» развить свой бизнес за полгода или занять ключевую позицию в крупной компании без связей и прочего почти нереально. Еще не окончательно, но общество уже разделилось на классы, и выйти из «своего» становится все труднее и труднее. Новичку предстоит долгое карабканье по служебной лестнице. Но оно может и не быть таким монотонным: различные обстоятельства, в том числе и степень МБА, способны поднять карьериста сразу на несколько пролетов вверх. Но на чем остановить свой выбор? Западная бизнес-школа, с ее традициями, первоклассными лекторами, милым снобизмом — так и представляешь себя акулой большого бизнеса, когда слышишь дивную музыку Whar-ton, Har-vard, IN-SEAD...чувствуешь запах денег, новых кожаных диванов в офисе с видом на Wall-street, все эти брифинги, кейсы, котировки. Или же российская — а ведь наше образование не зря лучшее в мире; это может быть привычная еще с университета аудитория с видом на облезлые пятиэтажки, но и преподаватели, и сокурсники — примеры успеха именно у нас, в России, и в этом ощущается что-то иррациональное, почти мистическое. Сразу же следует обратить внимание на...

ОТЛИЧИЕ ПЕРВОЕ: ПЛАТА ЗА ОБУЧЕНИЕ

Разница составляет десять раз! Если год учебы в Лондонской бизнес-школе или в Стэнфорде стоит порядка 30—35 тыс. долларов, то двухлетний курс МБА у нас в России обойдется в 6—9 тыс. долларов. Такая арифметика для кого-то, наверное, сразу решает выбор в пользу российской бизнес-школы. Понять западные «университеты» за то, что они «дерут» со студента такие деньги, тоже можно: ведь программа МБА предназначена уже для состоявшихся профессионалов, которые готовы инвестировать в свою дальнейшую карьеру. Способность заплатить такую сумму служит доказательством «профпригодности» будущего слушателя. Если за студента готова заплатить компания — что ж, прекрасно, значит человек этот «правильный» — мотивированный, со способностями лидера и так далее. Других ведущие западные школы не держат! Поэтому и гранты на МВА дают так неохотно, и, как правило, они не покрывают полной стоимости обучения.

Кроме собственно платы за обучение нельзя забывать еще и о других расходах — «карманных», то есть на проживание, питание и развлечения. Ведь в этом нужно держаться на уровне своих зарубежных коллег, иначе половина смысла обучения — приобретение полезных знакомств и обмен опытом — пройдет мимо студента...

Ну а что же Россия? Найти даже 5—10 тысяч долларов на обучение может далеко не каждый, да и работает стереотип «бесплатного» образования. К тому же успешные бизнесмены часто не видят смысла в дополнительной учебе, начинающим же сложно найти такую

сумму...

ОТЛИЧИЕ ВТОРОЕ: А ЧТО ПОСЛЕ?

Многим известно, что стартовая зарплата выпускника ведущих западных бизнес-школ составляет более 100 тыс. долларов в год при удачном раскладе и от 70 тыс. — при неудачном. Порядка 70%, а то и 90% слушателей находят работодателя еще во время учебы (Стэнфорд — 91,9%, Гарвард — 81,3%, данные рейтинга USNEWS Top Business Schools (2003 rankings)), а через полгода после окончания программы работу с достойной, на их взгляд, зарплатой, нашли 94,2% и 94,5% выпускников Стэнфорда и Гарварда соответственно. То есть выпускник ведущих бизнес-школ на Западе уверен в своей востребованности на рынке, уверен в высокой стартовой зарплате и повышении своего социального статуса.

У нас же ситуация близка к противоположной. Если при устройстве на работу не брать во внимание связи родителей и полезных знакомых, то наиболее важным признается опыт работы в соответствующей сфере. Да, многие работодатели слышали про МБА и даже могут назвать пару-тройку отечественных школ, но пока еще никто не предлагает выпускникам зарплаты в три раза выше, чем они имели бы с таким же опытом работы, но без степени МБА. МБА у нас не значит, что к тебе в очередь будут выстраиваться работодатели, соблазняя количеством ежемесячных нулей после цифры зарплаты; для многих это всего лишь немногим больше диплома о первом месте на школьной олимпиаде по биологии в седьмом классе, но значительно меньше рекомендации племянника начальника отдела...

Стоит ли тогда получать МБА в России? Безусловно, стоит — отмечают и рекрутинговые агенства, и профессиональные работодатели. Конечно, зарплаты после «нашей» МБА несравнимы с западными — в среднем это 1500—3000 долларов в месяц, но и это — удел выпускников, уже имеющих опыт работы в руководящей должности. Остальным же советуют чуть-чуть опустить планку и начать с более скромной должности, ради приобретения опыта и реализации полученных на программе МБА знаний и умений.

ОТЛИЧИЕ ТРЕТЬЕ: КОНТИНГЕНТ СЛУШАТЕЛЕЙ

Во многом определяется как способностью платить за обучение, так и отсутствием накатанной дорожки к карьерному росту у отечественных программ МБА. Факт остается фактом — попасть в известную западную бизнес-школу даже при наличии денег на обучение не так-то просто: предстоит множество тестов, эссе, изнурительных (по нервному напряжению) собеседований. Могут отказать не только из-за плохого знания языка, а и из-за случайного замешательства во время собеседования, неопрятных ногтей или вообще без всяких причин (по мнению соискателя, естественно; может, мотивации или лидерских качеств не хватило...). Поэтому западные бизнес-школы могут выбирать в число своих слушателей самых-самых способных и успешных. Поэтому и формируется уникальная команда сокурсников, примерно с одинаковой жизненной позицией и нацеленностью на успех, где каждый учит каждого чему-то особенному, части своего опыта, который наверняка представляет ценность (за это отвечает строгий отбор студентов).

А что же у нас? Не секрет, что конкурса

в российские бизнес-школы практически нет, поэтому они вынуждены быть намного менее разборчивыми, ведь отказываться от потенциального студента — не в интересах школы. Отсюда — большая «разношерстность» группы, разный начальный уровень знаний, накопленного опыта, амбиций (вместе могут оказаться вчерашний выпускник физтеха, финансист со стажем в пять лет и руководитель консалтинговой фирмы). Это, конечно, минус — ведь кому-то будет скучно при изложении азов, а кто-то, наоборот, не справится с потоком новой информации. Да и не все слушатели в такой ситуации могут что-либо дать друг другу...

ОТЛИЧИЕ ЧЕТВЕРТОЕ: БЮДЖЕТ ШКОЛ

Российские бизнес-школы существуют в основном на деньги слушателей. Что это за деньги, по западным меркам, понятно. А ведь материально-техническая база стоит не на последнем месте в качественном обучении... Нужны учебники и учебные пособия, компьютеры с быстрым Интернетом, мультимедийные проекторы, деньги на поездки заграницу на стажировки, да и на «корпоративную» вечеринку студентов, наконец...

Западным бизнес-школам же оказывают огромную поддержку (миллионы долларов!) спонсоры, они же — потенциальные работодатели выпускников. Поэтому и возможности там совсем другие: начиная от уровня жизни в кампусе и заканчивая комплектацией учебных аудиторий всевозможной аппаратурой.

ОТЛИЧИЕ ПЯТОЕ: ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКИЙ СОСТАВ

Опять же связано с предыдущим пунктом, ибо зарплаты отечественных преподавателей несравнимы с суммами, которые получают их западные коллеги (стоит отметить, что деньги, которые у нас получают за чтение курсов в бизнес-школах, в 5—10 раз больше тех, что платят за лекции в университете). И потом, требования к преподавателю в бизнес-школе очень специфические: помимо теоретических знаний в своей и смежной областях он должен еще быть успешным практиком, ориентируясь не на книжные ответы, а на свой собственный опыт. Наше образование излишне академично, что в случае МБА совершенно не годится. Но ведь успешных бизнесменов-профессоров очень и очень мало! Даже если известный предприниматель, который в состоянии прочитать курс, захочет поделиться опытом со слушателями МБА, предложить достойное вознаграждение за это наши школы не могут — так что работать приходится, можно сказать, на добровольных началах.

Западные школы в состоянии платить скаредным бизнес-гуру солидные гонорары... Пропасть между теорией и практикой в западном стиле образования традиционно меньше, чем у нас — там не так «глубоко копают», зато акцентируют внимание на прикладных вещах.

ОТЛИЧИЕ ШЕСТОЕ: ПРОГРАММЫ ОБУЧЕНИЯ

По длительности и составу курсов наши программы МБА находятся, пожалуй, на одном уровне с западными. А вот выбор спецкурсов у нас, как правило, меньше — хотя и здесь имеется тенденция к выравниванию ситуации.

Наше образование всегда тяготело к фундаментальности, к каким-то обобщающим теориям, которые зачастую плохо описывали реальность. Запад же крайне прагматичен — поэтому в американских и европейских бизнес-школах так много времени уделяется анализу кейсов, деловым играм — то есть активным методам обучения, когда студент непосредственно вовлекается в тему. У нас процент времени, уделяемого такого рода учебе, намного меньше отведенного традиционным лекциям и семинарам.

На Западе много часов уделяется самостоятельной работе студентов — у нас такая форма обучения не очень эффективна, слишком силен стереотип «не заставляют — значит не буду делать». Вспомним, что западные школы имеют возможность отбирать слушателей в том числе и по мотивации, поэтому и уровень ответственности среди них намного выше. Кроме этого, некоторые наши соотечественники думают, что, заплатив деньги, они с гарантией получают диплом, даже не утруждая себя домашними заданиями и посещением лекций. Конечно, при таком отношении слушатель вряд ли получит необходимую подготовку, ведь программа МБА очень интенсивная и требует большого напряжения — это никак не отдых после работы.

ОТЛИЧИЕ СЕДЬМОЕ: «ВЕС» ДИПЛОМА

Но даже при самом самоотверженном подходе к обучению надо быть готовым к тому, что диплом российской бизнес-школы не котируется на Западе. Да и отечественные работодатели пока относятся к нему весьма скептически, поэтому сходу требовать больших зарплат, имея только диплом МБА, не получится. Наши работодатели больше доверяют хорошему базовому образованию (МГУ, МГИМО, РЭА им. Плеханова и так далее). Конечно, не последнюю роль здесь играет то, что наши бизнес-школы существуют не так давно — они еще «не раскручены». На самом деле рынок нуждается в специалистах уровня МБА — профессионалах-управленцах с опытом работы.

Западные дипломы, без всякого сомнения, признаются как у нас, так и во всем мире. Конечно, это относится в первую очередь к ведущим бизнес-школам, но пока ситуация такова, что даже «середнячок» у них авторитетнее наших школ-лидеров.

ОТЛИЧИЕ ВОСЬМОЕ: ЗА ДВА ГОДА ЖИЗНЬ НЕ СТОИТ НА МЕСТЕ

Западные программы МБА, как правило, двухгодичные и очные, то есть требуют полного отрыва от собственного бизнеса. Не каждый работодатель согласится отпустить нужного работника на такой срок, так что, решившись получать образование на Западе, скорее всего, придется расстаться с прежним местом работы. Да и договориться о новом уровне зарплаты тоже бывает непросто. Если же будущий студент — главное (ведущее) лицо компании, то покидать ее «без присмотра» на два года и вовсе никуда не годится. Два года — это большой срок, за который может неузнаваемо измениться рынок: набрал силу новый конкурент, принят другой закон и т. д. и т. п.

Поэтому учеба в российской бизнес-школе может оказаться спасительным выходом. Это учеба не «ради корочки», а ради реальных знаний, которые можно применять с самого начала обучения. Российские бизнес-школы куда охотнее предлагают модульное обучение, при котором слушатель имеет возможность совмещать работу и учебу.

ОТЛИЧИЕ ДЕВЯТОЕ: СПЕЦИФИКА БИЗНЕСА

Одно из неоспоримых преимуществ российских бизнес-школ — учет российской реальности. Ведь что ни говори, а бизнес в России имеет особую специфику, как сказал классик, «умом Россию не понять». Поэтому выпускнику западной бизнес-школы будет не очень уютно в российской компании («правильные» стратегии и прочее у нас могут и не сработать, а уж если новичок с пеной у рта и с дипломом МБА под мышкой примется доказывать что-то начальству...). Другое дело — работать в той же Америке или в Англии, хотя в последнее время распростертые объятия русским там не очень светят. А опыт показывает, что даже самые-самые «западные» компании в России действуют иногда своеобразными методами. Другое дело, если учиться в INSEAD или Гарвард едет крупный руководитель с неповторимым опытом ведения деятельности в России — возвратившись, он сможет с новых позиций взглянуть на бизнес своей компании.

ОТЛИЧИЕ ДЕСЯТОЕ: РЕЙТИНГИ

Очень легко понять, какие школы являются ведущими в Америке или в Европе: достаточно просто взглянуть на рейтинг, которых в США, к примеру, минимум три. Рейтинги составляются с учетом множества критериев, таких как конкурс, показатели GMAT и GPA поступающих, отзывы деканов бизнес-школ («всех обо всех»), процент выпускников, обеспеченных работой до окончания и через три месяца после окончания школы, и так

далее.

Российские бизнес-школы оценивать пока никто не брался...