Если подросток нацелен на научные изыскания в области точных наук, он идет в физматшколу. Если курс взят на техническое образование, естественно, туда же. Будущие специалисты по IT системное освоение предмета зачастую начинают тоже в физматшколах.

В начале 90-х разрешили изменять по усмотрению школы единую учебную программу. Теперь авторские курсы присутствуют в расписании в изобилии, а фундаментальные везде одни и те же. Но все же и в физмат-, и в технических лицеях, и в лицеях, спрофилированных на информационные технологии, много общего.

В духе 70-х

Прежде всего, это принятый уклад жизни - скорее институтский, чем школьный. Лекционно-семинарская система, спаренные уроки, зачастую научная или проектная деятельность, результаты которой выносятся на международные конкурсы. Словом, все как у взрослых. Победа в конкурсе означает досрочное зачисление в вуз либо стажировку в зарубежном университете.

Еще один обязательный атрибут физматшкол - непрекращающиеся интеллектуальные марафоны и олимпиады. Чтобы научная мысль не стояла на месте, а молодые мозги сохраняли спортивную форму. Естественно, призовое место на российской или международной олимпиаде чревато все тем же досрочным студенчеством. Кроме того, регулярные научные состязания призваны поддерживать дух соревновательности, царящий в большинстве лицеев, где растят будущую техническую элиту страны (вопрос только, какой страны). Да-да. По убеждению одного из преподавателей лицея "Воробьевы горы", если ученик в научном поиске хочет заткнуть преподавателя за пояс, это нормально. Впрочем, лицейские отношения с преподавателями заметно отличаются от традиционных школьных. До фамильярностей дело обычно не доходит, но дистанции, разделяющей учителя и ученика массовой школы, тоже нет. Отношения более равноправны, приближены к идеалу, когда уважение зиждется на восхищении мастерством педагога.

Удивляться этому не приходится: в большинстве своем в лицеях трудится народ с научным прошлым. Незаурядный, остепененный. Много преподавателей вузов. Вчерашние научные работники, пришедшие в школу, относятся к разряду неисправимых романтиков и энтузиастов, поэтому их хобби превращаются в кружки и факультативы, а внеклассная лицейская работа бьет ключом. Естественно, что состоит она главным образом из походов и разудалых капустников. Делая обобщающие выводы, можно сказать, что весь уклад жизни физико-математических школ отчетливо напоминает атмосферу НИИ 70-х - начала 80-х, что очень нравится родителям сегодняшних лицеистов, ведь до перестройки в большинстве своем они были инженерами, программистами или научными работниками.

Конкурс и нагрузка

Всего несколько лет назад приезжавшие из Канады русские эмигранты удивлялись, что конкурса в физматшколы нет. Сейчас положение изменилось и на каждое лицейское место претендует от трех до семи человек. Иными словами, вузовский конкурс спустился в школы. Не мудрено: выпускники подобных учебных заведений практически полным составом поступают в самые престижные технические вузы. И МГУ. Но если честно, победа дается нелегко: нагрузка в физматлицеях просто сумасшедшая: четыре пары в день (с девяти до пяти) скорее правило, чем исключение. Естественно, шесть дней в неделю (для лицеев и школ с углубленных изучением предметов другого варианта не предусмотрено). Правда, если директор старательно делает вид, что придерживается "санпинов" (санитарных правил и норм), то официально в расписании значится шесть-семь уроков, а затем начинаются обязательные (а нередко и платные) консультации и факультативы.

Почему обязательные? А без них не получается, сказали в лицее при МИФИ. Не получается и во многих других физико-математических лицеях. Кстати, по этому поводу в лицее "Вторая школа" даже ходит анекдот: строка "двоек" - это плохой ученик, столбец "двоек" - плохой учитель, все "двойки" - лицей "Вторая школа".

Раньше нечто подобное непременно попало бы в сборник "Физики шутят", но, к сожалению, это не шутка. На "двойки" преподаватели профильных предметов не скупятся, поэтому-то после уроков и наступает время консультаций, после которых "двойки" исправляются... Нередко на новые "двойки". И что вы думаете, кто-то расстраивается? Только первое время. Потом привыкают, поняв, что даром ничего не дается. Каникул не ждут, а когда они приходят, многие подростки отравляются в тематические лагеря, чтобы опять же решать олимпиадные задачки и заниматься любимой научной работой.

Когда одна из авторов этого обзора в известном московском лицее задала вопрос: "А как у вас с отчислениями?", то ее тут же попросили выключить диктофон. Оба завуча замахали руками: "Да мы только с семью "двойками" отчисляем!" Пришлось уточнить: "Текущими?" Оказалось, за семестр. А ведь дети, которые здесь учатся, выдержали серьезный вступительный конкурс.

Почему же складывается такое положение дел? Дело в том, что зачастую в физико-математических школах основная ставка делается на выработку эвристических подходов. И если в обычной школе показывают, как решать ту или иную задачу, а затем тренируются на многочисленных примерах, то в описываемых лицеях каждая задача - маленькое открытие. Звучит красиво, но в жизни оборачивается многими и многими часами, проведенные за письменным столом. "Нагрузка большая, но не сумасшедшая, - уверили в лицее №1511 при МИФИ. - Есть школы, где она еще больше. Мы спросили у ребят: "Тяжело вам тут?" - Тяжело. Но поздно уходим не потому, что нас заставляют здесь сидеть, а потому, что интересно. Обстановка хорошая". В том-то и дело. И родителей это подкупает.

Еще одна интересная закономерность связана с отчислениями. Несмотря на суровые условия учебы, покидать храмы науки никто не желает. Вот картина, нарисованная по рассказам лицейской администрации. На педсовете отец семейства говорит сыну: "Пойдем отсюда, здесь кроме "двоек" ничего не ставят". "Нет, - отвечает дитя, - никуда из лицея не уйду. Мне здесь нравится". И, глядишь, к одиннадцатому классу выучится работать системно и почувствует себя уверенно.

Это в общих чертах то, что свойственно большинству лицеев, специализирующихся на физике, математике и информационных технологиях. Ну а теперь о некоторых из них поподробнее.

Физико-математический лицей №1580

Здесь функционируют только десятые и одиннадцатые классы. "Нас совершенно не волнует предыдущая история ребенка, в том числе его аттестат", - утверждает директор Борис Васильевич Падалкин.

Отбор происходит путем письменного тестирования по математике, физике и русскому языку. Конкурс - приблизительно 3,5 человека. За два года обучения мальчики и девочки (последних, правда, не более 15%) приобретают базовые физико-математические знания. И, хотя лицей крепко связан с МГТУ им. Баумана, здешняя подготовка дает возможность поступать в самые лучшие технические институты.

С десятого класса начинается курс математического анализа. Особенность лицея ярче всего отражена в составе преподавателей. Директор - в прошлом доцент кафедры сопромата. Остальные - профессиональные математики (выпускники мехмата МГУ) и физики. Все прошли курс психологии и педагогики на специальной кафедре МГТУ.

После окончания десятого класса происходит отчисление по результатам переводного экзамена. Учителя предупреждают: система оценок чрезвычайно жесткая, за старание "пятерок" не ставят, только за реальные знания. Поэтому остаются лишь те, кто способен и желает выдержать марафон.

Результаты, правда, вполне адекватны. Несмотря на то что формально никаких льгот при поступлении не существует, выпускники лицея №1580 всегда заметны. На последней физико-математической олимпиаде МГТУ им. Баумана 15 выпускников стали победителями и были зачислены без экзамена. Из 317 выпускников 2002 года 288 человек поступили в МГТУ, остальные - в МГУ.

Подготовительные курсы учащимся лицея не нужны, так как все изменения и новшества вступительных экзаменов МГТУ приходят к школьным учителям. Ежегодно деканы всех факультетов приезжают к ученикам одиннадцатых классов для взаимного знакомства.

Что же касается спорта, хобби и прочих радостей жизни, то у лицеистов на все это не так много времени. Есть в лицее и баскетбольная команда, и самодеятельность - для тех, кто в состоянии все успеть. Но главное здесь все же учеба, учеба и еще раз учеба. Недаром среди заболеваний самое распространенное - вегетососудистая дистония как результат перегрузок. Три профессиональных психолога следит за тем, чтобы школьная нагрузка не приводила к нервным срывам и конфликтам. Лицей - бесплатный, оплачивается только охрана школы (около 50 рублей в месяц с человека).

Московский многопрофильный технический лицей №1501 в нынешнем виде существует три года. Он появился после слияния двух лицеев - №1501 при МГТУ "Станкин" и №1550 при МАДИ. Эти два института и стали учредителями нового лицея. Директор - Наталия Турсуновна Рахимова, кандидат физико-математических наук, в прошлом доцент одной из кафедр "Станкина".

Лицей знаменит прежде всего своим зданием. Снаружи оно напоминает большой белый корабль. Внутри - просторные холлы, стеклянные стены, залы для отдыха и для спорта, столовая-кафе, лаборатории... Проект получил приз "Золотое сечение" в номинации "Лучший проект школьного здания".

Ежегодно здесь набирают три восьмых класса, а затем каждый год объявляют добор. Перед поступлением в восьмой класс требуется пройти тестирование по математике, физике, русскому и иностранному языкам. Для поступления в девятый и десятый классы к этим предметам прибавляется информатика. Вступительный конкурс меньше пяти человек не бывает.

Программа строится по так называемым вариативным учебным планам. В десятом классе, помимо общих предметов, ребята начинают изучать технические дисциплины: техническое управление, информационные технологии, инженерные технологии, физико-техническое, физико-математическое, биофизическое, химико-физическое, биотехнологическое.

К числу безусловных заслуг администрации можно отнести пятидневную учебную неделю. Правда, при этом у старшеклассников иногда по 8 уроков в день (точнее, четыре пары). Зато в субботу только факультативы, консультации и дополнительные занятия. Среди педагогов есть и профессиональные учителя, и преподаватели вузов.

В 2002 году, как и в предыдущие годы, все без исключения выпускники поступили в институты: Станкин, МАДИ, МГУ (мехмат, ВМК, физфак), МИФИ, МГТУ им. Баумана.

В школе есть электронная библиотека, фотолаборатория, современный тренажерный зал. Ребят кормят обедами, приготовленными на собственной кухне. Что касается необходимых школьных трат (охрана, мелкий ремонт), то все они производятся из регионального благотворительного фонда "Помощь лицею", созданного и поддерживаемого родителями. Эта схема позволяет учиться здесь и детям из социально незащищенных семей.

Лицей при МИФИ №1511

Возник на базе физико-математической школы №542 (тоже при МИФИ). Наряду с физико-математическими, в лицее сейчас открыты и гуманитарные классы. Все они предназначены для ребят, которые собираются поступать в МИФИ (в скобках заметим, что на новых факультетах института можно получить такие специальности, как международные отношения, бухгалтерский учет и аудит, юриспруденция, экономика и управление на предприятиях). В лицее 12 десятых классов и 12 одиннадцатых. Подготовительные курсы одно- и двухгодичные.

Изюминка лицея - экспериментальная физика. Дисциплина изучается не в рамках общешкольного предмета, а отдельно, поэтому вынесена в расписании специальной строкой.

Дополнительное образование, как ни странно, представлено большим количеством студий изобразительного (живопись, графика, иконопись) и прикладного искусства (роспись ткани и дерева, металлогравюра, исторический костюм).

Нагрузка в лицее большая, но, как уверяют педагоги, не сумасшедшая. Заведующая учебной частью Валентина Александровна Афанасьева убеждена, что здесь могут учиться не только одаренные, но и школьники со средним уровнем подготовки, но настроенные на работу. Главное - войти в систему и не запускать занятия. В этом смысле в лицее делают ставку на родителей - чтобы помогли детям распланировать рабочую неделю.

В физматклассах лицея углубленно изучают физику, математику, в гуманитарных - историю, иностранный язык, математику. Информатика в лицее с момента его создания была сильной: он является базой для проведения сборов сборной Москвы, участвующей в российской олимпиаде по программированию.

Много времени и внимания уделяется в лицее научной работе под руководством преподавателей МИФИ. Ребята участвуют в конкурсах и конференциях, проводимых научными обществами и крупными компьютерными фирмами. И побеждают!

Абсолютно все выпускники лицея поступают в вузы. Большинство - в МИФИ. Сейчас к нему приблизился МГУ (мехмат, ВМК, экономический факультет), академия ФАПСИ и другие вузы. 30 самых талантливых выпускников наряду с выпускниками другого лицея при МИФИ (№1523) становятся студентами физического колледжа, работающего при факультете теоретической и экспериментальной физики (раньше туда набирали наиболее одаренных второкурсников, ведущих серьезную научную работу).

У лицея многолетние связи с иностранными учебными заведениями Германии и США. Летом в институтском спортивном лагере проводят летнюю школу для победителей интеллектуальных соревнований между лицеями.

Лицей информационных технологий (ЛИТ)

Возник в 1972 году на базе учебно-производственного комбината. С тех пор здесь директорствует Татьяна Петровна Кравчук.

В лицее три специальности: оператор компьютерной графики (дизайн, верстка, клипы и прочее), программист и менеджер информационных систем. Всего 22 класса по 16 человек.

Поступают сюда в восьмой класс, а профильное обучение начинается с девятого: ребятам дается время на самоопределение и на "подтягивание" до необходимого уровня. В десятом классе ученики выбирают себе тему выпускной работы, с января начинают над ней трудиться и в конце декабря защищают. Темы звучат убедительно: "Рынок информационно-коммуникационных технологий стран Балтии", "Информационная поддержка туристического интернет-ресурса".

Несмотря на лекционно-семинарскую систему и сложную учебную программу, включающую специализированные курсы вузовского уровня, Татьяна Петровна любит говорить, что лицей - это хорошая школа времен 60-х. Математики здесь по 8 часов в неделю, английского - по 4 часа. Курс информатики углубленный, у каждой специальности свой. Что касается других предметов, у программистов усиленная физика, интегрированный курс естествознания. Программирование на языках высокого уровня и ассемблерах. У менеджеров информационных систем - усиленная литература и дополнительные часы английского, основы экономики, менеджмента и маркетинга. Графики осваивают основы композиции, разрабатывают сценарии анимации, цифровой компьютерный монтаж и, разумеется, мультимедийные технологии и издательские системы.

Нагрузка, как это обычно бывает в лицеях, очень большая (особенно если учесть проектные работы). Но в нормы вписывается. Темы обязательных факультативных занятий дети выбирают сами.

Среди учителей профессиональных педагогов не больше 25%. Среди остальных встречаются и вузовские педагоги, и научные работники. Интересно, что в лицее отсутствует институт классного руководства как таковой, но у каждого потока есть куратор. Здесь принято, чтобы молодежь величала своего наставника мамой или папой, а на одной из дверей вблизи кабинета директора написано "мамина-папина комната".

ЛИТ не ориентирован ни на какой конкретный вуз. Здесь дают хорошую общеобразовательную подготовку. Набор вузов, куда поступают выпускники, достаточно представительный. Графики становятся студентами географического факультета и факультета ВМК МГУ, Академии печати, Института геодезии и картографии. Программисты тоже идут на ВМК, а также в МИФИ (факультеты кибернетики и безопасности информации), в Академию нефти и газа (на АСУ и прикладную математику). Те, кто закончил специализацию "Менеджер информационных систем", поступают в ВШЭ, на экономический и (опять-таки) географический факультеты МГУ.

Школа №444

"Три четверки", как часто называют эту школу, основана в 1953 году. По словам директора Инны Ивановны Крючковой, школа отличается в хорошем смысле традиционностью. Здесь, в отличие от лицеев, появившихся в последнее десятилетие, учат с первого класса, поэтому профильные предметы изучаются по так называемым "сквозным" программам. В третьем классе начинается информатика, с пятого - углубленные занятия математикой и физикой, а к десятому-одиннадцатому дети подходят с уровнем знаний первого курса технического вуза. Преподают в школе профессиональные педагоги. Конкурс - 5-8 человек на место. Бывшие выпускники стремятся привести сюда своих детей и даже внуков.

Главное, на что делают акцент в школьной программе, - решение задач. После окончания школы выпускники могут освоить задачи практически любой сложности. Кроме того, здесь распространена практика написания индивидуальных творческих проектов - дипломов. Подобная работа по информатике по уровню соответствует курсовой работе первокурсников математических факультетов институтов.

Из множества факультативных занятий выделяется экологическая лаборатория. Вообще, в школе всячески поощряется научно-исследовательская деятельность. Ученики постоянно участвуют в международных конференциях молодых ученых и олимпиадах. Почти 100% выпускников поступает в институт. В 2002 году питомцы "трех четверок" успешно сдали экзамены в МГУ (в том числе три человека - на филологический факультет), МФТИ, МГТУ им. Баумана, Российскую академию управления и т.д.