Судя по публикации в китайской `Учительской газете`, в нынешнем году некоторые провинции, например, Цзянси, проводили сетевую компьютерную проверку сочинений. Каждое сочинение независимо друг от друга на разных компьютерах проверяли двое учителей (обмениваться мнением о качестве работ им запрещено). Если разница в выставленных оценках не превышала допустимой нормы, то выставлялась средняя цифра, в противном случае компьютеры автоматически пересылали сочинение третьему учителю. Здесь повторялась та же процедура с тем лишь отличием, что при высокой доле погрешности на окончательный суд сочинение отправляли председателю группы по приему экзамена по языку. Кроме того, компьютер по своей программе проверял качество работы.

После того, как оценки выставлены, сочинения заклеивают в конверты и пересылают в Группу по набору студентов. Последняя утверждает результаты проверки, официально через публикации в газетах и по телевидению объявляет оценки и проходной балл на нынешний год, а также высылает абитуриенту сертификат о сдаче экзаменов. В разных провинциях проходной балл неодинаков. Но еще до этого, сразу по окончании экзаменов, абитуриент может сверить правильность своих ответов у преподавателей своей школы или по Интернету, а значит - и приблизительно вычислить оценку по каждому предмету.

Затем организованный под руководством Группы по набору студентов провинциальный Комитет по зачислению в ВУЗы вместе с самой группой обычно в загородном помещении (часто это гостиница), которое тоже нельзя покидать, проводят распределение абитуриентов по ВУЗам на основании результатов экзаменов и их заявлений. В комитет входят представители всех ВУЗов, которые и устанавливают три категории их престижности (высшая начинается с военных ВУЗов). Представители именно этих двух органов заполняют официальные бумаги о приеме в ВУЗы.

В 2002 г. в Китае проводится еще один новый эксперимент - Пекину предоставлено право составлять собственные экзаменационные билеты (раньше они были одинаковы по всей стране).

Конечно, в условиях огромной по масштабам и низкой по мобильности населения страны, где 70 процентов школ - сельские, в которых качество обучения значительно уступает получаемому в городе, ЕГЭ способствует повышению академической мобильности и обеспечению равных шансов на поступление. В то же время при данной системе абитуриенты зачастую поступают не в те ВУЗы, где предпочли бы учиться. Преподаватели ВУЗов отлучены от взяток, но они отлучены и от прямого контакта с поступающими. Нет даже собеседования, на котором можно составить предварительное мнение об абитуриенте. Система репетиторства при поступлении в ВУЗ процветает не менее широко, чем в России. Как же соединить достоинства обеих систем поступления в ВУЗ и избавиться от их недостатков? В Китае в этом направлении экспериментируют, веря, что максимума `дорожных происшествий` можно избежать, если к путешествию толком подготовиться.