Второе слабое звено с точки зрения секретности и объективности - проверка части С. Здесь может быть необъективность не к конкретному ребенку, а вообще - поскольку пока нет единых четких критериев проверки. Конечно, идеально было бы вообще исключить роль эксперта в ЕГЭ. Но, думаю, это нереально. Особенно в гуманитарном блоке.

Серьезный вопрос, который предстоит решить в ближайшее время, - финансовый. Пока что эксперимент по ЕГЭ финансируется из федерального бюджета, но, по нашим расчетам, уже в следующем году понадобится вклад региона. Софинансирование - по сути, очень правильное решение, хотя для нас оно и не очень выгодно. Когда регион начнет вкладывать в ЕГЭ свои деньги, он окажется заинтересован в том, чтобы подходить к решению всех вопросов рационально и минимизировать затраты. Появится трезвый расчет. Например, сейчас и эксперты, и организаторы получают за свою работу деньги по контракту. Но работают они, как правило, в свое основное рабочее время, как совместители. И на этапе эксперимента это справедливо, потому что работа новая, неизвестная. Но когда ЕГЭ станет обычной практикой, деятельность экспертов и организаторов, по идее, не должна будет оплачиваться дополнительно - как в ВУЗах, где прием вступительных экзаменов являлся частью преподавательской нагрузки. Сегодня организация единого государственного экзамена финансируется из федерального источника. Когда дополнительных федеральных денег не будет, надо будет все просчитать, состыковать средства и ВУЗов, и техникумов, и школ. Я думаю, здесь есть резервы для минимизирования затрат. Ведь дороже всего стоило техническое и программное оснащение для проведения ЕГЭ, а техники, которую мы получили на первом этапе эксперимента, хватит на много лет.

Кстати, хотелось бы заметить, что вся техника, все средства, которые мы получили благодаря участию в образовательных проектах, в том числе и международных, наверное, не самое главное. Для меня гораздо более значим другой капитал. Это - возможность роста учителей и управленцев. Они меняются на глазах. Они ездят, общаются, читают совсем другую литературу. Для них понятие `модернизация` и все, что в него вкладывается - доступность образования, качество, эффективность - стало живым. Только ради одного этого стоило рискнуть войти в эксперимент.