По мере укрепления автономии учебных заведений и усиления децентрализации в Китае оформилась трехуровневая система учебных планов и программ: общегосударственные (около 60-70% материалов по обязательным дисциплинам), провинциальные (дополняющие общие сведения предметами, отвечающими специфике местного производства и культуры) и школьные. Эта вариативность учебников, программ и школ (при соблюдении единых стандартов) потребовала реформирования системы вступительных экзаменов и установления их более тесной связи с выпускными испытаниями в школе. По задумке реформаторов, перемены лучше удовлетворят интересы и склонности учащихся, а также дадут возможность выпускникам, проявившим выдающиеся способности, поступать в ВУЗы без экзаменов.

Пока 18 провинций КНР из 29 ввели новую экзаменационную систему, согласно которой желающий поступить в ВУЗ должен сдавать всего три (вместо шести в прошлом) обязательных вступительных экзамена - китайский, один из иностранных языков и математику. А четвертый экзамен абитуриент выбирает по своему желанию из нескольких дисциплин - химия, физика, история, география - в зависимости от профиля ВУЗа. Помимо этого с 1999 г. все направляемые на учебу в регулярные ВУЗы абитуриенты должны пройти организуемые министерством `испытания комплексных практических навыков`, результаты которых служат дополнительным основанием для зачисления в ВУЗ.

С начала ХХI века систему ВУЗовских экзаменов продолжают реформировать. Цель - увеличить шансы выпускников школ на поступление. Помимо общегосударственных экзаменов, проходящих в июле, весной в крупных городах организуют испытания для абитуриентов, окончивших школы в прошлые годы. Однако весенний набор ведут только ВУЗы 2 и 3 категории или филиалы ВУЗов.

Объявив массовизацию высшей школы, Министерство образования КНР в 2001 г. изменило правила приема в ВУЗы, сняв возрастные ограничения, разрешив поступление лицам, находящимся в браке, а также предоставив право выпускникам средних профессиональных учебных заведений поступать в любые, а не только в краткосрочные ВУЗы.

И наконец, каков же порядок проведения ЕГЭ в Китае? Как в нем обеспечена объективность и независимость оценки знаний, как стимулируется академическая мобильность учащихся?

Прежде всего абитуриент, получив бланки в своей школе, заполняет заявление на поступление в ВУЗ. Это целое искусство, ибо следует перечислить свои пожелания в порядке приоритетности: назвать не только ВУЗы трех категорий (наиболее престижные, обычные и краткосрочные), но еще и три учебных заведения внутри каждой из категорий (всего 9 адресов). Одновременно надо написать заявление о том, согласны ли вы подчиниться окончательному решению-распределению провинциальной Группы по набору студентов - верховного административно-организационного органа проведения ЕГЭ. Дело в том, что и с высшими баллами можно не попасть туда, куда намеревались.

Например, Пекинский университет отбирает в студенты абитуриентов, получивших не менее 650-680 баллов из 700. Но зачастую таковых оказывается больше, чем ВУЗ может принять, и вы рискуете не попасть в число избранных. Если вы не дали согласия подчиниться решению Группы по набору студентов, можете попытать счастье в следующем году или выбрать менее престижное учебное заведение, но ближе к дому или к центру страны. Если же вы заранее согласились подчиниться распределению, вас могут направить в престижный ВУЗ, но другой провинции. Подобное столкновение интересов абитуриентов и реалий жизни получило в Китае название `дорожное происшествие`.

Организаторы ЕГЭ постоянно ищут новые пути, чтобы избежать этих неприятностей. Например, в провинции Цзянсу для абитуринтов, получивших самые высокие оценки, ввели экстракатегорию - нулевую, предваряющую первую. Их зачисляют в самые престижные ВУЗы страны вне конкурса.

В 2000 г. был осуществлен эксперимент по изменению сроков заполнения заявлений - сначала выпускник узнает свои оценки по ЕГЭ, а потом формулирует пожелания. Однако эксперимент не продолжили, так как оказалось, что, зная сумму своих баллов, выпускники, боясь конкуренции, не претендуют на места в престижных ВУЗах.

Но вот заявление отправлено - и вас допускают к экзамену. Обычно его проводят не в той школе, где вы обучались, а в какой-либо другой, выбранной местной администрацией, дабы проведение экзамена не корректировали ваши учителя.

Группа по набору студентов несет ответственность за формирование Приемной комиссии данной провинции, поэтому она вводит в состав комиссии своих представителей. Помимо них кандидатуры туда предлагаются руководством местных университетов и педагогических ВУЗов. Туда же включают и определенное количество преподавателей школ. В целом состав Приемной комиссии довольно постоянен. Пока комиссия неделю или дней десять проверяет все работы, ее члены не имеют права покидать административное здание, выделенное для этой цели. Ради объективности каждый член комиссии проверяет только отдельные куски каждой письменной экзаменационной работы. Как в таком случае избежать разнобоя в оценках, неизбежно обусловленного собственными пристрастиями учителей?